玉显东委员:
您好！非常感谢您对教育事业，特别是特殊教育的关心和关注！您提出的《关于解决残疾儿童少年入学问题的建议》收悉，经研究，提出答复意见如下：
一、关于扩大南宁市特殊教育学校招生规模的建议
南宁市特殊教育学校在学校定位上，是满足盲、聋哑学生学习生活的特殊教育学校，从学校规划、校园建设、校园设计上均以盲、聋哑两类残疾学生需求来开展。从康复及专业角度来讲，培智类学生更适合在专门的培智学校或普通学校随班就读。2021年，南宁市特殊教育学校扩大盲、聋哑两类残疾学生的招生范围，修改此前学生入学的一些前置条件，允许所有学生食宿，义务教育学段面向整个南宁市（含县（市、区））招生；中职教育及高中教育面向全区招生。在扩大招生范围后，2021年秋季学期学生人数增加率34%。
二、关于加大普通学校特教班建设力度的建议
南宁市2021年适龄残疾儿童少年入学率达99.97%，超额完成国家、自治区和南宁市提出的适龄残疾儿童少年入学率目标任务。一是扩大随班就读资源。截至目前，全市共有4个特殊教育“随班就读”示范点，28个特教班，95个特殊教育资源教室，16个特殊教育资源中心（其中市级3个，县（市、区）级13个），实现了“县县有特殊教育学校，城区特殊教育辅导班全覆盖”的目标。二是加强普特融通，提高随班就读质量。选拔特殊教育骨干教师组建随班就读教师辅导团队，积极开展普通学校随班就读教育教学示范和巡回辅导工作，提高随班就读工作质量。三是建立特殊教育专家委员会，推动适龄特殊儿童入学就读。全市15个县（市、区）、开发区全部成立了特殊教育专家委员会，及时对辖区内适龄残疾儿童少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估诊断，为入学安置提供了科学的专业保障。下一步，我市将继续推动普通学校特教班建设力度，加大特殊教育师资培训力度、组织举办南宁市特殊教育教师课堂教学视频比赛等多渠道提升特殊教育教师队伍建设，提高特教班教育教学质量。
三、关于整合特教资源，开展融合教育试点的建议
南宁市积极探索三年学前康复教育，推进特殊教育办学向学前延伸。2019印发《中共南宁市委 南宁市人民政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》（南发〔2019〕16号），支持特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构设立特殊教育幼儿园或学前班（部）。开展学前融合教育，鼓励每个县（区）、开发区至少有1所特殊教育学校或普通学校设立特殊教育幼儿园或学前班（部），每个县（区）、开发区至少有1所幼儿园开展学前融合教育。目前，南宁市孤残儿童特殊学校设有幼儿园，南宁市培智学校开设学前康复培训班。南宁市特殊教育学校目前正在探索尝试学前教育融合班，采用全融合和半融合两种方式推进特殊教育向学前教育延伸。宾阳县特殊教育学校开设附设幼儿班，对学龄前残疾儿童实施早期干预和学习准备期教育，开展一对一个别化康复训练。但由于目前学龄前残疾儿童入学需求较少等原因，开设特殊教育幼儿园的县（市、区）较少，下一步我市将继续探索学前融合教育工作开展。
四、关于开展合作办学，加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育的建议
我市在巩固、提升义务教育阶段办学内涵的同时，高度重视特殊教育学校的职业教育工作，积极探索三年中等职业教育，探索建立“教育、康复、职业训练一体化”的办学模式。目前，南宁市特殊教育学校共开设有中餐烹饪与营养膳食、工艺美术、中医康复保健、家政专业，收缩汽车美容装潢专业等，学校共有职业中专班10个班，中职学生106人，中职学生人数已经占全校学生人数的一半，职业教育得到进一步发展。此外，我市还积极组织南宁市第一中等职业学校进行教学帮扶活动，有效解决了该校职业教育师资、设备不足等问题。隆安县特殊教育学校中、高年级开设生活技能课，深得家长认可。宾阳县特殊教育学校对年龄在十四周岁（可适当放宽至十六周岁）以下的残障学生开展职业技能训练，与县职业技术学校联合，推进培智学生的职业教育。下一步，我局将引导和鼓励特教学校以就业为导向，结合学生的实际情况，积极开展各种职业教育或职业渗透教育，并积极探索与企业合作的模式与机制，积极为学生就业创造条件。
玉显东委员提出《关于解决残疾儿童少年入学问题的建议》思路清晰，方向明确，具有很强的前瞻性，为我市今后制定出台特殊教育相关政策指明了方向。下一步，我局将根据市政府的要求，适时会同民政、卫计、残联、财政等有关职能部门开展相关调研工作，进一步完善政策措施，结合工作重点精准发力，扎实推动特殊教育优质高效发展。非常感谢您对我市教育工作的关心和支持！欢迎再提宝贵意见！
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????????????????????????南宁市教育局
???????????????????????2022年5月7日
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承办人及电话：张焕东 ?0771-2807209
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